Θ. Παφίλης: «Το εξεγερτικό πνεύμα του Πολυτεχνείου είναι πάντα επίκαιρο, και τιμάται με την ανυποχώρητη συνέχεια του αγώνα»

Μιλώ­ντας για το πώς φτά­σα­με στην κατά­λη­ψη του Πολυ­τε­χνεί­ου, ιδιαί­τε­ρη ανα­φο­ρά έκα­νε στην αντι­δι­κτα­το­ρι­κή πάλη των φοι­τη­τών στη Θεσ­σα­λο­νί­κη και ιδιαί­τε­ρα για την κατά­λη­ψη της Νομι­κής τον Φλε­βά­ρη του 1973 στη Θεσσαλονίκη.

Στη Θεσ­σα­λο­νί­κη, ανέ­φε­ρε, η πρώ­τη συγκέ­ντρω­ση πραγ­μα­το­ποι­ή­θη­κε στο Χημείο και μετα­τρά­πη­κε, παρά την λυσ­σα­λέα επί­θε­ση των ΕΚΟ­Φι­τών και φοι­τη­τών των στρα­τιω­τι­κών σχο­λών σε συγκέ­ντρω­ση κατά της χούντας.

«Τραυ­μα­τί­στη­καν κάμπο­σοι φοι­τη­τές και η αστυ­νο­μία έκα­νε συλ­λή­ψεις. Το ότι έγι­νε όμως η αρχή η αρχή με το Χημείο στη Θεσ­σα­λο­νί­κη λει­τούρ­γη­σε σαν κατα­λύ­της. Αρχι­σαν οι συνε­λεύ­σεις στις Σχο­λές, στο Πολυ­τε­χνείο κυρί­ως, που μαζεύ­ο­νταν και από τις άλλες σχο­λές. Εγι­νε δια­δή­λω­ση, μέχρι την Αγγε­λά­κη όπου μπλο­κα­ρί­στη­κε από την Αστυνομία.

Γενι­κά, άρχι­σε να υπάρ­χει ανα­βρα­σμός, που οδή­γη­σε σε μονο­ή­με­ρη κατά­λη­ψη του Πολυ­τε­χνεί­ου. Είχε δημιουρ­γη­θεί πια αγω­νι­στι­κό κλί­μα και κλι­μα­κώ­νο­νταν οι αγώ­νες και η συμ­με­το­χή των φοι­τη­τών στην Αθή­να, στη Θεσ­σα­λο­νί­κη, στη Πάτρα, τα Γιάννενα.

Αυτή η κλι­μά­κω­ση έφε­ρε και το Πολυ­τε­χνείο που εξε­λί­χθη­κε σε λαϊ­κό ξεση­κω­μό. Η κατά­λη­ψη του Πολυ­τε­χνεί­ου δεν ήταν απο­τέ­λε­σμα κάποιας από­φα­σης ή κάποιου σχε­δί­ου. Το σύν­θη­μα της κατά­λη­ψης ήταν μια αυθόρ­μη­τη κίνη­ση. Ηταν όμως ώρι­μες οι συν­θή­κες για πιο δυνα­μι­κό αγώνα.

Η κατα­κτη­μέ­νη πεί­ρα των φοι­τη­τών με την πρω­το­πό­ρα δου­λειά της ΚΝΕ και την ΑΝΤΙΕΦΕΕ βοή­θη­σε σημα­ντι­κά στη γρή­γο­ρη οργά­νω­ση του αγώνα.

Μέσα από γενι­κές συνε­λεύ­σεις των συλ­λο­γών και την εκλο­γή συντο­νι­στι­κών επι­τρο­πών αγώ­να και μέσα από έντο­νες αντι­πα­ρα­θέ­σεις, δια­μορ­φώ­θη­κε το αγω­νι­στι­κό πλαί­σιο με τα γνω­στά συν­θή­μα­τα και αιτή­μα­τα. Εκλέ­χτη­κε Συντο­νι­στι­κή Επι­τρο­πή και περι­φρου­ρή­θη­κε η κατά­λη­ψη από άκαι­ρα συν­θή­μα­τα ή τυχο­διω­κτι­κές ενέργειες.

Τονί­ζου­με όλα τα παρα­πά­νω για­τί απο­τυ­πώ­νουν τη σημα­σία που έχει μπρο­στά σε κάθε πρό­βλη­μα, σε κάθε διεκ­δί­κη­ση οι φοι­τη­τές να συζη­τούν μαζι­κά, να ανα­πτύσ­σε­ται δια­πά­λη, να δυνα­μώ­νει η οργά­νω­ση. Σε αυτό το έδα­φος ανα­πτύσ­σε­ται η λαϊ­κή παρέμ­βα­ση στις εξε­λί­ξεις, έτσι το φοι­τη­τι­κό κίνη­μα μπο­ρεί να απο­φα­σί­ζει τη γραμ­μή που θα χαράξει».

Το Πανεπιστήμιο της επιχειρηματικής λειτουργίας στερεί το δικαίωμα στη μόρφωση σε χιλιάδες νέους και νέες